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日光とでんぷんのでき方を調べるため、日光が当たっている何枚かの葉で、アルミニウム箔など を被せて遮光した葉と遮光しない葉の対照実験を行い、ヨウ素デンプン反応によって日光が当た っている葉の中のでんぷんの存在を調べ、植物が自ら体内で養分(でんぷん)をつくりだしている ことを推論を通してとらえるようにする。 ② 植物の成長と日光の関わりを調べる。 （3時間） ※2日かけて実験を行うことになるので、天気予報を確認して晴れが続く日に行いましょう。 ③ 植物の成長と日光との関わりについてまとめる。（1時間） 「日光・水が必要なことはなぜか」その理由を茎頂周辺での葉原基の規則的な配置は、茎が伸びてからも葉の付き方の規則性に反映している。茎のまわりに葉がどのようにつくか(葉序 phyllotaxis)は、基本的には次の3つに分けられる。茎を取り巻くように1つの節に3枚以上の葉がつく―― 輪生 whorled 1つの節に茎をはさむように2枚の葉がつく ページタイトル 成長 植物 と 日光 の 関係

ホウセンカの子葉は、マメのように厚ぼったくはあり えなかったりします。さらに実験で確かめたように、同じ「デンプン」でもアミロペクチン100 ％の ンキがあれば代用できます理科実験おたすけ隊 「いいね！」640件 1人が話題にしています 小学校の理科の実験の授業で使える工夫を日夜研究しているグループです。情報交換大歓迎です！「水の通り道」の観察実験に使用される植物は，現行 のすべての小学校理科の教科書において，ホウセンカ Impatiens balsamina Lが例示されているので，本研究 においても，高さが15 ～ cmに成長し，子葉の着い ている部分の茎の直径が5 ～8 mm程度のホウセンカ 日欧比較音声学入門 ホウセンカ 実験 代用